Эти вычисления окажутся несложными, если ребёнок будет уметь считать группами по 2, 3, 4 и т.д. Поэтому учитель и родители должны добиться прочного умения ребёнка считать группами. Да и знание переместительного свойства умножения, т.е. 2х3=3х2, позволит уменьшить число запоминаемых случаев со 100 до 55.
Полезно для быстроты вспоминания использовать мнемонические правила.
Рассмотрим отдельные случаи.
Умножение на единицу. Легко понять и запомнить, что умножая число на единицу, получим это же число. Например, 4х1=4.
Умножение на десять. Этот случай тоже простой, ведь чтобы умножить число на десять достаточно приписать к числу нолик. Например, 7х10=70.
Умножение на два. Чаще всего в этом случае дети как раз и складывают два числа. Например, 8х2=8+8=16.
Умножение на три. Можно умножить на два и прибавить число. Например, 6х3=6х2+6=18.
Умножение на четыре. Можно умножить число на 2, а потом ещё раз умножить произведение на два. Например, 7х4=7х2х2=14х2=28.
Умножение на пять. Пять - это половина десятка. Значит, можно сначала умножить на 10, а потом разделить на 2.
Умножить на девять. Можно умножить число на 10 и отнять его от произведения. Например, 8х9=8х10-8=72.
Остались самые сложные случаи умножения: 6х6, 6х7, 6х8, 7х7, 7х8, 8х8. Используем случаи, которые знаем хорошо, и добавляем (или убавляем) необходимое количество чисел. Например, 6х7=6х5+6+6=42, 7х8=7х9-8=56. Кстати, два из оставшихся случаев запоминаются как стишок:
6х6=36 - шестью шесть - тридцать шесть,
6х8=48 - шестью восемь - сорок восемь, так же как и 5х5=25 - пятью пять - двадцать пять.
Как видим, не так уж и страшна таблица умножения, как кажется.
